物理学困生的“突围”:基于立德树人的有效转化行动

摘要

从教育者的立德树人角度来说,面对学困生,初中物理教师不应置之不理,轻易放弃。应强化基础,及时查漏补缺,使学困生学习信心实现持续复位;应加强激励,注重激发兴趣,使学习内驱具备"源头活水";应强化互助,引导共同成长,使物理学习实现整体发展。