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高中历史学科的哲学思考

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高中历史教学就教师而言,需要更高的历史视野和历史研究方法.从历史的丰富性、比较性和现代性等三个角度对之进行哲学化的思考,从而为历史学科建立起必要的学科基础.

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来源
《读写算（教研版）》 |2012年第24期|142-142|共1页
作者
陈世龙;
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作者单位

河南省正阳县第一高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
历史; 丰富性; 比较性; 现代性;

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