关爱留守儿童,构建和谐社会——基于安徽省A村留守儿童的个案研究

摘要

一、问题引入——源于生活的研究兴趣 研究者在建构自己研究对象的同时,也在建构着研究者自身.研究者与自己的研究对象之间的关系为“我中有你,你中有我”的关系,因为研究者总是自觉不自觉地把自己的喜好和价值取向投射到自己的研究对象身上.而决定研究者对研究对象选择的依据则可以追溯到研究者的个人生活史.作为农民的子弟,留守儿童是我经常接触的群体,对他们的生活状态有切身体会. 文章选取了安徽省A村中的留守儿童进行个案研究.希望通过这样的质性研究揭示留守儿童教育在其所处社区环境和社会大背景中存在的问题,帮助相关组织或留守儿童监护人探寻有效解决策略. 二、不可忽视的影响因素——社区文化环境 人是社会性的动物,一个人的成长与其所处环境有很大关系,对A村社区文化等情况的分析将会为个案研究提供强有力的现实依据.