自主探究 巧妙迁移 培养创新能力

摘要

本文真实记录了指导学生复习三角形时的探究过程，生动地揭示了学生蕴藏着无限的创新能力。作者认为只要教师的充分信任和尊重学生，让教师的“教”服务于学生的“学”，让学生拥有一份属于自己的发展空间和时间，去动手、去观察、去体验、去思考、去发现，就能激发他们学习的积极性和主动性，培养他们的创新能力。