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吴跃南;
南靖县金山中心小学,福建南靖363603;
学生思维; 教学理念; 激活; 学习成绩; 创新思维; 生理素质; 潜移默化; 经验积累;
机译:学生思维转变的构建:从简单的联系到富有成效的
机译:Spo0J调节Soj的低聚状态,以触发其从DNA复制起始的激活剂转变为抑制剂的转变。
机译:转录中介因子1β和异染色质蛋白1之间的相互作用的中断导致与基因激活相关的MEST启动子上的DNA超甲基化转变为低甲基化,H3K9转变为H3K27三甲基化。
机译:ED100:KAIST设计教育和学生思维方式的转变
机译:聚二乙烯纳米纤维复合材料中的色谱培养成分激活比色转变
机译:病人安全–跨专业教学理念的开发实施和评估
机译:辐射中子捕获和异构转变激活的卤素原子反应
机译:打球,例如壁球,加热/加热方法,涉及在存储后非自然地引入结构转变的逆转,并且仅通过手动可控的激活来激活结构转变的逆转
机译:用于操作内燃机的方法,涉及通过加热一定量的液体燃料来激活相当循环的燃料量,并将一定量的液体燃料转变成气态,并在活性自由基中部分分解。
机译:用于轿车和卡车的轮胎,用于从普通轮胎迅速转变为尖峰轮胎,并通过仪表板和相关设备直接在轮胎上手动或自动激活电加热胎面
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