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提高小学数学课堂学生参与度的思考

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《数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”。数学教学活动是教与学的双边活动，是复杂的、特殊的认识活动，存在着多种多样的矛盾，

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来源
《读写算：教育教学研究》 |2011年第30期|P.133-133|共1页
作者
陈玉梅;
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作者单位

盱眙县实验小学,江苏盱眙211700;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学课堂; 学生参与度; 数学课程标准; 小学; 义务教育阶段; 面向全体学生; 数学教学活动; 数学教育;

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