有效引导才能生成有效课堂教学－－对小学数学公开课《平行四边形的认识》的点滴感悟

摘要

一、案例背景课堂教学的有效性直接影响课堂教学的质量。所谓有效的课堂教学包含三个特点：即高效率、保效益、高效应。有效的课堂教学决定了课堂教学的组织者、引导者教师所担负的使命。叶圣陶先生曾指出“教师之教，不在全盘授予，而在相机诱导。必令学生运其才智，勤其练习。”这句话反映了教师教学过程中诱导的作用。让学生对已知产生疑问，对未知发生兴趣，积极探究。