“物—意—情”阅读三部曲——《胡同文化》教学案例

摘要

教材作为文化的显性体现．是一种继承传统与与时俱进的统一．应该为学生的成长打下精神的底色。也就是说。通过教材使得文化被继承、传播和创造．促进人的社会化、文明化、个性化。譬如《胡同文化》，虽然在人民教育出版社版的第一册教材中有。又在苏教版里被删去。但是还是被《语文读本》（浙江文艺出版社）收录。几经增删，可见端倪。