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浅议合作学习中过程与结果关系的处理

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摘要

教师关注学生合作学习过程的评价,能够产生积极的导向作用,促进学生"元认知"的发展,使学生获得可持续进行的"学习力".合作学习评价是一门艺术,教师只有从各个环节处理好过程与结果的关系,才能真正促进学生思维的发展,提升学生的学力.

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来源
《读书文摘》 |2017年第10期|374-374|共1页
作者
石国胜;
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作者单位

贵州省三都县中和镇松寨小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
合作学习; 评价; 过程; 结果; 协同目标; 协同意识; 协同活动; 协同价值;

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