基于问题情境发展为主线的初中数学单元教学设计——以'二元一次方程组'为例

摘要

单元教学设计是从整体设计的角度将某个单元或者某一模块的知识点进行整合设计.相较于传统的章节教学设计,单元教学设计的优势在于可以尽可能地实现教学过程的最优化,使知识的学习和能力的获得更具整体性和关联性,有利于学生形成有效的知识体系和能力体系.本文基于问题情境新课导入方式维度,探讨了初中数学单元教学设计的方法和思路.