区隔式的融合:上海第二代农村外来人口社会融合研究

摘要

本文将考察正在进行中的整合上海外来人口下一代的体制与文化结构。自2008年开始,上海推行了一项有关外来人口子女进入城市公立小学和公立初中就学的新政策,笔者认为在教育体制中,户口（户籍登记）依旧是至关重要的社会界限,它导致了教育资源与机会的分配不均,以及城市居民与外来人口之间不同的阶层认知。笔者采用"区隔式的融合"（segmented incorporation）一词以描述一种新的接纳环境,其中形式上,更加微妙的体制性分层代替了系统性的排斥,并产生了文化偏见,强化了群体界限。