中小学家长新媒介科技素养现状与提升路径——基于辽宁地区实证研究

摘要

基于对辽宁地区中小学家长新媒介使用动机、依赖程度、认知理解、批判辨别和应用能力方面的问卷调研,发现其存在认知浅层化、形式单一化、思考减弱化、知行矛盾化、交流单向化的问题。鉴于家长新媒介素养存在的问题不利于整体教育事业的发展,提出了5个方面对策:强化专业知识研究,建立培育长效机制;维护媒介包容环境,引导家长多元应用;明确主动做出判断,激发家长能动思考;清晰自我素养认知,追求个体知行合一;正视媒介教育作用,畅通家校双向互动渠道。