小学生数运算策略应用无效性的影响因素

摘要

策略应用无效性是策略研究领域中一个备受关注的问题.本研究采用数学运算策略作为材料,对小学3-6年级儿童解题过程中策略应用无效性的影响因素进行了研究.结果表明(1)问题难度水平越低,策略应用无效性效应越明显.(2)知识背景丰富的儿童表现出较明显的策略应用无效性.(3)儿童的元认知水平越高,策略应用无效性效应则越低.(4)与智力发展水平较低的儿童相比,智商较高儿童表现出的策略应用无效性效应较低.并且,在以上的因素中,儿童的元认知水平和智力水平对策略应用无效性效应发挥着更主要的影响作用.