基于神经网络和可拓学的高中生解决矛盾问题研究

摘要

运用自组织神经网络SOM,将学生划分为3个不同学习成绩的组别.考察他们在解决矛盾问题时所采用的算子,并运用方差分析和多重比较方法进行差异显著性检验.结果表明,高中生能够采用多种可拓算子来解决矛盾问题,学习成绩和可拓算子的使用间存在复杂的关系,某些可拓算子的使用在三组学生间并无显著性差异,某些可拓算子的使用在两组学生之间没有显著性差异.