不同年龄段二语习得者元认知策略运用研究综述

摘要

近年来,大量研究发现元认知策略与二语习得有着密不可分的关系。但是元认知策略在不同年龄阶段(小学、中学、大学)的学生有不同的训练效果。本文根据不同年龄段二语习得的主要特点,针对元认知策略的内容以及使用,重点探究元认知策略分类在不同年龄段二语习得过程中的作用,并结合元认知策略方法来探讨不同年龄段的教学方法。