浅谈统编本小学高段语文非连续性文本阅读教学策略

摘要

《PISA2018阅读素养框架(草案)》对阅读的认识有了新的动向,其中延伸了阅读素养定义,扩展了文本分类维度。从2019年起,教育部编写的义务教育语文教科书在大陆统一推行,这些新动向为新教材中“非连续性文本”的使用提供了重要启示。本文将分析统编本小学高段语文“非连续性文本”,尝试提出阅读教学建议。