教科书插图比较研究——以1至2年级语文义务教育课程标准实验教科书2001版和2016版为例

摘要

被称为教科书“第二语言”的插图,是语文教科书更具直观性和形象性的材料依托。作为重要的教学资源,插图占据着举足轻重的地位。本研究通过重点比较义务教育课程标准实验教科书2001版和2016版1至2年级小学语文教科书插图的内容、位置、组织形式,分析两个版本教科书插图变化的成因,明确语文教科书插图的发展方向。