国外社会文化取向的科学学习研究:核心观点及启示

摘要

科学学习与社会文化之间存在着密切联系。国外研究者从社会文化视角对科学学习进行了深入研究,分析了学习者社会身份对科学学习的影响、文化经验在科学学习中的作用、科学学习的社会文化机制等问题。社会文化取向的科学学习研究深刻揭示了科学学习的社会文化属性,有利于促进对科学学习本质的理解,给我们带来一系列有益启示:科学教学要关注学生的社会文化背景、重视学生的社会文化经验、加强学习成员之间的交往互动、创建文化生态的教学环境等。