从教育公平出发 促学生科学发展——“三两六·组合赢”制年级教育管理模式的实践探索

摘要

本着"从教育公平出发,促学生科学发展"的教育理念,我们在实践中形成了"六特别"年级教师精神和"我（们）能行"的年级学生文化,从制度安排入手逐步创立了"三星两层六大人物,小组大组合作共赢"制年级教育管理模式,切实搭建了具有鲜明素质教育特征的学思结合基础上的知行统一、体验成长的"我（们）能行"年级实践活动育人平台,真正走出了一条有特色、讲实效的形成性综合素质评价之路。几年来,这套模式中主要蕴涵的同伴竞争激励引领和小组大组合作共赢两大长效教育管理机制,极大促进了全年级不同层次学生全面、协调、可持续发展。