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王昕;
福建省厦门市槟榔小学;
361000;
探究过程; 探索规律; 汉诺塔; 双重价值; 操作层面; 学习载体; 感受数学; 学习的乐趣;
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机译:中央拉帕汉诺克模型发展原则。中央拉帕汉诺克圆桌会议的共识:斯塔福德县,斯波特西瓦尼亚县和弗吉尼亚州弗雷德里克斯堡的发展,保护,场地设计,公共安全和监管专业人员工作组
机译:莫斯·加塔汉多太奇诺
机译:莫斯·加塔汉多多·奇诺·塞霍佐
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