教师信息技术应用能力及其影响因素研究——基于北京市朝阳区小学教师的实证调查

摘要

信息技术应用能力是信息时代教师必备的专业素养.本研究使用SPSS23.0分析了北京市朝阳区325名小学教师信息技术应用能力调查数据,发现不同年龄段小学教师信息技术应用能力存在显著差异.教师在师范教育阶段信息技术学习情况、在职信息技术培训和学校组织支持环境等因素,都不同程度地影响小学教师信息技术应用能力.基于上述研究,本文从师范院校信息技术类课程设置、教师在职信息技术培训及学校组织支持环境三方面提出了改进策略与建议.