拎核心问题触概念本质——“什么是周长”课堂教学实录与思考

摘要

课前思考1.如何让学生体会周长在"面"上?在"认识周长"的教学中,经常会出现这样的情况——当老师让孩子去寻找周长的生活原型时,学生的表达是:"这是桌子的周长。""这是黑板的周长。"然后老师会从语言表达规范的角度来补充和纠正:"哦,你说的是桌面的周长。""你说的是黑板面的周长。"此时此刻,学生是否体会到老师所加的这个"面"字在表达周长时的必要性呢?如何让学生体会周长在"面"上,是二维图形的特征呢?