言语品质:核心素养本位下的语文作业重构

摘要

“双减”背景下,为了更好地提升学生的语文素养,作业设计需提高精准度,让目标与任务一一对应;需拓宽灵活度,让任务与活动步步转化;需增强评价贴合度,让活动与结果层层进阶。