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徐纯;
江苏新沂市新安小学;
教学预设; 引导学生; 小学数学; 课尾设计; 实际教学; 意外生成; 课堂预设; 四年级;
机译:"边做边议"教学方式的新探索——以"无理数引入"一课为例
机译:"两位数加一位数和整十数"教学实录与评析
机译:数学展示课中教本“尴尬”地位的拨正——听张莉老师“万以内数的认识”后感
机译:老师对艺术教学的内在价值,工具价值和社区建设价值的认识:以学校与大学之间的伙伴关系为例。
机译:希拉里克林顿政治话语中的争执预设和认识态度和认知方式的社会认知方法:突尼斯的民主转型为例
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