关注教学的过程性目标

摘要

前不久，我校数学教师就一位青年教师的教研课“平行四边形面积的计算”展开了讨论，讨论的焦点是如何看待、处理新课标提出的“过程性目标”问题，两派观点鲜明，颇具代表性。