加强理论学习 改进测量教学——例谈“大约”与“≈”的教学

摘要

＜正＞前段时间听了一节小学三年级的数学课,教学内容是"认数",因为是第一课时,侧重熟悉相关概念,理解、掌握相关知识。一节课下来,我个人感觉,授课教师上得还是很不错的,但在最后一个问题的处理上,还值得商榷,有必要加强广大小学数学教师对相关数学知识理论的学习,以便更好地改进测量教