有效的课堂从教学目标开始

摘要

＜正＞教学目标是数学课程的第一要素,是判断教学是否有效的直接依据。课堂教学有效性首先要从教学目标开始。一、问题透视[案例1]教学目标指向错误一位教师执教《圆的周长》时,把教学目标定为"1.使学生认识圆的周长,了解圆的周长的含义;2.引导学生探索圆周率推导过程,知道圆周率的意义,掌握圆周率的近