教师要比教材走得远——由“鸡兔同笼问题”引发的思考

摘要

＜正＞有学者指出:教师的教学能力、教师的学科知识视野,是数学课程改革的相关实践给予的一个重要启示与教训。因此,在实践课程改革的过程中,我们需要不断地审视自身的知识结构与课程内容的现实,努力做到对整个课程内容体系的"全景"把握,俯瞰自己所教学的课程内容。下面将以具体的课程内容"鸡兔同笼问题"来谈谈我的一些探