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吕志新; 孙秉涛; 张琪;
[1]北京教育学院丰台分院;
[2]北京小学丰台万年花城分校;
教学分析; 空间观念; 平行四边形; 图形; 学生; 设计; 几何直观; 认识阶段;
机译:给学生以"思想" 附课堂以"灵魂"——"组合图形的面积"教学例谈
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机译:促进大学生认识与学习成果的基于探究式SECI模型的学习支持方法
机译:教师的教学法和学科知识在计划和实施科学探究式教学以及评估学生的科学探究式学习中的作用
机译:在翻转的教室中增强学生对学习者中心性和探究社区的认识
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机译:通过模拟有机物的生长来探究认识油气的沉积盆地的方法
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