读写链接,切勿陷入误区

摘要

＜正＞2011版新课程标准颁布以来,我们欣喜地看到,课堂教学中,大家越来越重视言语实践。其中最明显的表现是:传统的"读写结合"再度受到普遍关注,同时,原先着眼于通过"读"学习"写"的"读写结合"渐渐被不仅关注"读"怎样转换为"写",还关注"写"怎样促进"读"的"读写链接"所取代,表现为:以读导写,读写迁移;以写促读,读写互动。但是,我们也遗憾地发现,在俨然成为流行的"读写链接"背后,有的"写"少了一点实效,多了一点浮躁,成了课堂上的一种"点缀"。冷静剖析,课堂练笔存在着种种误区,需要我们对症下药,进行矫正。