关注课后习题解读,提高语文阅读能力——以《陶罐和铁罐》一课为例

摘要

[研究背景] 统编版小学语文教材中,除略读课文外,每篇课文的后面均编有练习题,与前面的课文构成了一个完整的整体,是非常重要的课程资源.统编版教材每篇课文都有2至4道练习题,从内容来看比较关注学生的"读""悟"能力.第一题以朗读课文或默读课文,大致感知课文大意为主,后面的题目则是根据课文特点,相机安排语文素养的综合训练,旨在提高学生的语文阅读能力.这些练习题能帮助学生理解和巩固课文,能提示学生阅读的重点.如果能处理好课后练习题的教学,就可以达到既不加重学生课业负担,又可提高教学质量的效果.那么,在小学语文教学中,我们该如何处理语文课后练习题,从而提高学生的语文阅读能力呢? 笔者将以《陶罐和铁罐》一课为例,进行研究.