让课堂真正成为习作的主阵地

摘要

刚教高年级时，我对习作教学很茫然，便向一些老师问方法。他们大都是在课堂上简单讲讲每次习作的要求和步骤后，便让学生开始写作，很多时候竟让学生在家完成草稿和修改。我也试了几次，虽然节省了时间，但作文质量却不尽如人意：要么抄袭太多，要么胡编乱造，根本无真情实感。