坚守“学生立场”是阅读教学的应然追求

摘要

不同的教师,教学方式和方法自然不同。有些教师过于注重知识的掌握,那么他的课堂在知识掌握方面就会更为完整、系统、准确;有些教师喜欢从自身角度出发,那么他的课堂可能就会更权威,教学流程的推进也就更顺畅;有些教师喜欢站在分数的立场……不同的教师立场不同,所取得的教学效果自然就不一样。笔者认为,对于阅读教学来说,教师自己应站在学生的立场上了解掌握学情,这样才能真正满足学生阅读学习的需要,