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创设问题情境 发展数学应用意识

         

摘要

<正> 数学是一门应用非常广泛的学科,注重应用意识和实践能力的培养,是当前数学课程改革的要点之一。新课程标准小学数学实验教材(人教版)以儿童的现实生活为学习背景,力求形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本叙述模式,使学生在问题情境中,通过观察、操作、思考、交流和运用,逐步形成良好的数学思维习惯,发展数学应用意识,感受数学创造的乐趣。在实际的教学过程中,如何创造性地运用教材中的问题情境,发展学生的应用意识,培养创新精神呢?

著录项

  • 来源
    《小学语文》 |2003年第7期|9-10|共2页
  • 作者

    林川;

  • 作者单位

    四川省成都市东城根街小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

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