凭借微课程资源，架桥课内外阅读——以《给家乡孩子的信》为例拓展课外阅读

摘要

学生语文素养的提升，得法于课内，得益于课外。如何采取有效途径和手段，以课内文本的教学，拓展延伸相关主题或体裁课外阅读的探究和学习，在当前课堂教学改革中，微课程的积极运用，很好地在语文阅读教学中促成了课内外阅读的架桥联系。