论“时空观念”素养的内涵及养成——以《古代中国的商业》为例

摘要

时空观念是高中历史课程五个核心素养。历史学科的"时空观念"大致经历一个"客观存在的时空观念"到"主观构建的时空观念",再到"自我体验的时空观念"的演变过程。以人教版《古代中国的商业》一课为例,说明时空观念中发现历史变迁、提出历史解释、获得历史感悟三个层次的内涵。