基于差异的小学信息技术课分层教学研究与实践

摘要

<正>现阶段,在小学信息技术课程教学中,学生的个人水平和学习能力有较大差距。教师统一制定任务目标时,大多数学生用很少的时间就可以轻松完成,但仍有部分学生无法理解,较难完成任务。这种现象导致程度较好的学生学习内容不够,程度较差的学生学不懂,如果周而复始,会使学生对信息技术的学习产生厌恶感。因此,教师要合理采用分层教学的方式,让每位学生找到适合自己的位置。一、合理进行学生分层,开展分层教学