关注实验数据 追求有效探究

摘要

<正>现行的《科学(3-6年级)课程标准》实施意见中明确要求:重视证据的收集,重视引导学生从证据中进行分析推理、得出结论,关注学生的讨论和交流。我们都知道科学探究必须基于实证,信息和数据的收集就非常重要。在具体的科学探究活动中,我们经常发现学生的实验数据存在问题,进而影响结论的得出和科学概念的最终形成。所以,关注学生获得的实验数据是我们实施有效教学的第一步。教师不仅要关注数据本身,还要关注数据的产生