混合式教学在婴儿沐浴技能教学中的实践

摘要

目的:探讨混合式教学在婴儿沐浴技能教学中的应用效果.方法:选取我院19级全日制专科护生99名(2个教学班级)为研究对象,将2个班级随机分为实验组(n=50)与对照组(n=49);对照组应用传统教学,实验组采用混合式教学,比较两组护生综合能力考核成绩、单项技能操作考核成绩,并采用自制问卷调查进行护生自评、护生对教学方法的评价.结果:实验组护生对混合式教学总体评价较高;综合能力考核成绩、单项技能操作考核成绩高于对照组护生(P<0.05).结论:综合救护技能模拟训练在婴儿沐浴技能教学中应用效果显著,值得推广.