高中物理教材中“瞬时速度”极限思想渗透的研究

摘要

探索五个版本高中物理教材中“瞬时速度”渗透极限思想内容的合理性和局限性,对比分析发现鲁科版、沪科教版、教科版、粤教版对瞬时速度的定义更加合理,鲁科版和粤教版中的例子较合理地渗透了极限思想,分析过程为优化极限思想教学提供重要启示与建议。