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应俊;
宁波市镇海中学 浙江315200;
核心素养; 创设情境;
机译:浅谈核心素养下拓展性数学课堂教学设计——以《图形面积 与代数恒等式》为例
机译:小学数学核心素养提升的课堂教学方式与变革
机译:基于核心素养下初中历史课堂教学的优化研究
机译:智慧课堂建设与核心素养为目标:以物理为例
机译:通过类比教学高中物理:以肯尼亚教室为例。
机译:大学课堂教学与课堂教学的比较
机译:基于高中物理核心素养的课堂教学研究与思考
机译:地球重力,模拟失重,超重力和机械振动对大鼠骨骼结构的影响
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:指纹学课堂教学原则v / e教学法
机译:促进超重犬失重的过程和产品
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