“P-G-R”深度学习范式中的教学追问策略——例谈“先行组织者”理论的应用

摘要

阐述了"P-G-R"深度学习范式的教学尝试,以具体案例探析了基于"先行组织者"理论的教学追问策略,以追寻高中物理课堂开展深度学习的更多智慧.