促进科学本质认识的HPS教学过程构建——以“牛顿第一定律”教学为例

摘要

本文通过对科学本质的解读,阐明了在物理教学中进行科学本质教育的重要意义,分析了将HPS内容融入物理课程的可行性.以“孟克_奥斯本”的融入教学模式为基础,介绍了融入HPS内容的物理教学设.计的“六阶段”方法,并以“牛顿第一定律”为例进行教学设计和实践;结合实践经验,对HPS内容融入物理课程的现状与挑战进行分析.