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应用PBL教学落实核心素养培养——以“电能的输送”为例

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PBL教学是基于学生"学"的立场,注重学生在真实情景、结构不良问题中学习能力的培养,鼓励学习者进行合作学习,在问题解决过程中提升学生关键能力,培养学生学科核心素养.笔者以"电能的输送"为例,跟大家交流如何应用PBL在课堂教学中落实学科核心素养培养.

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来源
《物理教师》 |2020年第5期|22-24|共4页
作者
吴志山;
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作者单位

江苏省南通第一中学;

江苏南通226001;

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正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
核心素养; 问题学习; PBL教学; 课堂教学;

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