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基于建构主义思想解读中学生认知困惑——以追问及思考的几个几何光学问题为例

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本文应用皮亚杰的建构主义思想,以高中生在学习几何光学后的几点困惑为例,探讨教学过程中,如何利用建构主义思想将同一知识点的初、高中内容整合起来,帮助学生融会贯通,建立完整的知识体系.

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来源
《物理教师》 |2019年第7期|25-27|共3页
作者
刘璐璐; 张皓晶;
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作者单位

云南师范大学物理与电子信息学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
建构主义思想; 认知困惑; 光学问题;

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