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指向科学思维培养的物理复习课堂探讨——以“滑块-木板模型”复习课为例

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在"三主线两环节"("三主线"是指目标主线、情境主线、活动主线,"两环节"是指活动主线中的教师和学生活动环节)教学设计模式导向下,以"滑块-木板模型"实践课堂为例,阐述在物理复习课中如何培养学生的科学思维,由此激发教学探讨.

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来源
《物理通报》 |2020年第s02期|26-29|共4页
作者
周龙;
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作者单位

廉江市第五中学;

广东湛江524400;

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正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
“滑块-木板模型”; 情景变换; 模型建构; 科学思维;

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