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张雪; 张静;
长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所 湖北荆州 434023;
科学思维; 展示课; 路径; 方法;
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机译:医科大学学生物理教学中的启发式-历史性方法-物理概念的转变
机译:2014年2月11日在新德里全印度医学科学研究所举办的“研究生和研究生水平的生物物理教学与研究整合”国家研讨会
机译:“从属”和“原理”在大学生物理教学中的作用
机译:EMIT:面向物理研究生助教的交互参与技术的显式建模及其对基于微积分的物理教学和学生表现的影响
机译:确定学生认知方式的方法论及其在物理教学中的应用
机译:物理教学会促进大学生的认知过程吗? :对教师活动的描述性研究
机译:高校学术课程与大学生的坚持路径。大学生入学3年后的持续转移行为。高等教育描述性分析报告
机译:匿名向大学生提供服务或从大学生那里提供服务的系统,该系统包括通过使用便携式计算设备来完成作业和服务的目的,目的是但不限于查看和/或比较
机译:针对大学生和大学生的研究指导计划
机译:生活压力和大学生生活水平的调整对健康促进活动的影响
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