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情境策略转变学生物理前概念

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摘要

了解学生相关的前概念,创设与前概念相联系的情境.同时,创设新旧概念冲突的情境,有助于学生获得科学概念,是一种积极而有效的物理概念教学策略.

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来源
《物理通报》 |2010年第3期|21-24|共4页
作者
朱喜香;
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作者单位

怀化学院物理与信息工程系,湖南怀化,418008;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
前概念; 情境策略; 物理概念教学;

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