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朱远稼; 李力;
重庆市清华中学 重庆 400054;
机译:对预应力随机非均匀介质中的小振动方程求平均值
机译:优质的表面处理:表面处理是一种喷砂处理/一些建议,以及进行喷砂处理时应注意的事项
机译:通过一次近似求平均的时间周期微分包含的弱指数稳定性
机译:一个基于M5的VLIW体系结构处理器的近似周期模拟器
机译:艾滋病毒感染者中的医疗保健利用,应注意肝炎合并感染和精英控制的影响。
机译:求还是不求?这就是问题所在:Mangabey修改了他们的手势请求以响应人类的注意状态
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:W.Ritz-part III - 单自由度系统的平均方法处理的非线性振动问题 - 非奇数恢复迫使两个周期近似
机译:钻削金属带的方法和装置.OTROSI:应注意,本申请中要求的程序和装置是不可分割的,并且构成一个单一目的。
机译:模数转换器,具有在各个周期中设定近似值的处理装置,使得近似值的和取决于模拟输入信号
机译:在第二个元件处,应看到一个表示元件,该控件的主要圆柱形表面区域应位于控制面板的一个主要圆柱形外表面的杂物盘中,该区域应位于控件的主要圆柱形外部表面区域中。
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