高中物理必修和选择性必修课程打通教学案例分析--以人教版“磁感应强度磁通量”一节的教学设计为例

摘要

分析物理课程结构、教材编写特点,结合课程实施的实际需要论证打通教学的可能性.通过课例“磁感应强度磁通量”的教学实践研究,提出限于第一循环内的两种教学设计方案,展示针对选考物理科目学生的两种打通教学设计方案,尝试了创新使用新教材的方法.